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                <listitem><para>Entender os conceitos de "open source" (código aberto) e como eles se relacionam no Ubuntu</para></listitem>
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                <listitem><para>Identificar os benefícios e diferenças no uso do Ubuntu como um Sistema operacional</para></listitem>
13
 
                <listitem><para>Customizar look and feel do Ubuntu apar estação de trabalho</para></listitem>
 
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                <listitem><para>Identificar os benefícios e diferenças no uso do Ubuntu como um Sistema Operacional</para></listitem>
 
13
                <listitem><para>Customizar a aparência e o funcionamento do Ubuntu para estação de trabalho</para></listitem>
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                <listitem><para>Navegar através do sistema de arquivos e pesquisar por arquivos</para></listitem>
15
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                <listitem><para>Conectar e usar a Internet</para></listitem>
16
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                <listitem><para>Executar funções básicas com o processador de texto e planilha eletrônica, usando OpenOffice.org</para></listitem>
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        <title>Planejamento de aula do Ubuntu</title>
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        <para>A  seguir, a tabela de conteúdo das sessões individuais e o tempo planejado para a realizá-las. O tempo alocado para uma sessão pode ser definido em mais detalhes pelo instrutor.</para>
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        <instructornote>
70
 
          <title>Notas ao Instrutor:</title><para><emphasis role="italic">Due to a layout problem section 1.4 and the summary table are interleaved.</emphasis></para>
 
70
          <title>Notas ao Instrutor:</title><para><emphasis role="italic">Due to a layout problem section 1.4 and the Resumo table are interleaved.</emphasis></para>
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        </instructornote>
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                                </row>
583
740
                                <row>
584
 
                                        <entry><para>Sumário da Lição</para></entry>
 
741
                                        <entry><para>Resumo da Lição</para></entry>
585
742
                                        <entry><para/></entry>
586
743
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587
744
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797
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641
 
                                        <entry><para>Sumário da Lição</para></entry>
 
798
                                        <entry><para>Resumo da Lição</para></entry>
642
799
                                        <entry><para/></entry>
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800
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801
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829
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830
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674
 
                                        <entry><para>Sumário da Lição</para></entry>
 
831
                                        <entry><para>Resumo da Lição</para></entry>
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                                        <entry><para/></entry>
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833
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842
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686
 
                                        <entry><para>Sumário do Curso</para></entry>
 
843
                                        <entry><para>Resumo do Curso</para></entry>
687
844
                                        <entry><para/></entry>
688
845
                                </row>
689
846
                        </tbody>
708
865
    <sect2>
709
866
        <title>Preparações/Verificações Pré-Treinamento</title>
710
867
        <itemizedlist>
711
 
                <listitem><para>Se familiarizar com o perfil e as espectativas dos estudantes. Alguns
 
868
                <listitem><para>Se familiarizar com o perfil e as expectativas dos estudantes. Alguns
712
869
                elementos do curso podem necessitar de customização.</para></listitem>
713
870
                <listitem><para>Pré-execute e verifique todos os computadores dos alunos e do instrutor e certifique-se
714
871
                 que eles estão funcionando e rodando o Ubuntu corretamente.</para></listitem>
717
874
                <listitem><para>Revise detalhadamente o Guia do Instrutor e os slides de apresentação 
718
875
                antes de entrar em sala de aula.</para></listitem>
719
876
                <listitem><para>Estudantes podem não ser capazes de responder todas as questões, baseados no
720
 
                conteudo dos slides de apresentação. Por favor, certifique-se de cobrir os tópicos relacionados antes
 
877
                conteúdo dos slides de apresentação. Por favor, certifique-se de cobrir os tópicos relacionados antes
721
878
                de apresentar as questões aos estudantes.</para></listitem>
722
 
                <listitem><para>It is highly recommended that you teach each topic covered
723
 
                in the training material. However, if you are running short of time, optional topics are indicated in the Instructor
724
 
                Notes of each lesson.</para></listitem>
725
 
        </itemizedlist>
726
 
    </sect2>
727
 
    <sect2>
728
 
        <title>Instructional Methods</title>
729
 
        <para>Here are some instructional methods that will be used to teach:</para>
730
 
        <itemizedlist>
731
 
                <listitem><para>Slides and lecture: Slides will be used to explain concepts and also
732
 
                illustrate the step-by-step procedure to perform each task.</para></listitem>
733
 
                <listitem><para>Demonstrations: Instructor will perform live demonstrations of procedures
734
 
                that may be complicated for students, before doing a hands-on exercise.</para></listitem>
735
 
                <listitem><para>Review questions: Should be interspersed throughout each lesson, to ensure student understanding of key concepts.</para></listitem>
736
 
                <listitem><para>Laboratório de Exercícioss: At regular intervals, students will be performing
737
 
                hands-on Laboratório de Exercícioss that replicate the real life scenarios.</para></listitem>
738
 
        </itemizedlist>
739
 
    </sect2>
740
 
    <sect2>
741
 
        <title>Instructional Tips/Guidelines</title>
742
 
        <itemizedlist>
743
 
                <listitem><para>Use conversational language that is easy to understand and sounds
744
 
                natural to the students.</para></listitem>
745
 
                <listitem><para>Create a comfortable, relaxed environment throughout.</para></listitem>
746
 
                <listitem><para>Be prompt with your responses to student queries. If you are not sure
747
 
                about anything, inform them and get back with your response the next day.</para></listitem>
748
 
                <listitem><para>Circulate around the room as students complete the exercise and reach
749
 
                out to students struggling with the exercise.</para></listitem>
750
 
                <listitem><para>Use technology (slides, demos, and guided Laboratório de Exercícioss) in the most
751
 
                appropriate ways depending on the audience profile and their comfort with
752
 
                Ubuntu.</para></listitem>
753
 
                <listitem><para>Use presentation slides to stay on topic and avoid getting lost and
754
 
                cover the main points without forgetting anything. Glance at a specific point and
755
 
                quickly return attention to the students. Avoid reading out the slide word by
756
 
                word.</para></listitem>
757
 
<listitem><para>To encourage interactivity, use the Laboratório de Exercícioss throughout the lesson.</para></listitem>
758
 
        </itemizedlist>
759
 
    </sect2>
760
 
    <sect2>
761
 
        <title>Lecture Components</title>
762
 
        <para>Each lecture can be divided in the following components.</para>
763
 
    </sect2>
764
 
    <sect2>
765
 
        <title>Introduction</title>
766
 
        <para>On the first day,</para>
 
879
                <listitem><para>É altamente recomendado que você ensine cada tópico coberto
 
880
                nesse material de treinamento. No entanto, se você estiver com tempo curto, tópicos opcionais são indicados 
 
881
                nas Notas ao Instrutor de cada lição.</para></listitem>
 
882
        </itemizedlist>
 
883
    </sect2>
 
884
    <sect2>
 
885
        <title>Metodologia de Ensino</title>
 
886
        <para>Aqui estão alguns métodos irão ser usados para ensino:</para>
 
887
        <itemizedlist>
 
888
                <listitem><para>Slides e lições: Slides irão ser usados para explicar conceitos e também
 
889
                ilustrar os procedimentos passo-a-passo da execução de tarefas.</para></listitem>
 
890
                <listitem><para>Demonstração: O Instrutor irá executar algumas demonstrações dos procedimentos
 
891
                que podem ser complicados para os estudantes, antes de fazer o exercício práticos.</para></listitem>
 
892
                <listitem><para>Questões de revisão: Devem ser intercaladas antre cada lição, para garantir a compreensão por parte do estudante, de conceitos importantes.</para></listitem>
 
893
                <listitem><para>Laboratório de Exercícios: Em intervalos regulares, estudantes irão executar 
 
894
                Laboratórios de atividades práticas que replicam cenários da vida real.</para></listitem>
 
895
        </itemizedlist>
 
896
    </sect2>
 
897
    <sect2>
 
898
        <title>Guias e dicas Institucionais</title>
 
899
        <itemizedlist>
 
900
                <listitem><para>Use linguagem de fácil compreensão e que soe natural para os estudantes.</para></listitem>
 
901
                <listitem><para>Crie um ambiente confortável e relaxante.</para></listitem>
 
902
                <listitem><para>Esteja pronto para responder às perguntas dos estudantes. Se você não estiver certo
 
903
                sobre algo, informe a ele e retorne com sua resposta no próximo dia.</para></listitem>
 
904
                <listitem><para>Circule pela sala, enquanto os alunos comletam os exercícios e procure por
 
905
                estudantes com dificuldades com o exercício.</para></listitem>
 
906
                <listitem><para>Use tecnologia (slides, demos, e Laboratório de Exercícios guiados) nas formas
 
907
                mais apropriadas, dependendo do perfil do público e do conforto deles com o Ubuntu.</para></listitem>
 
908
                <listitem><para>Use apresentações de slides para permanecer nos tópicos e evitar se perder e
 
909
                cobrir os pontos principais, sem esquecer nada. Revendo os pontos específicos e retornando rapidamente 
 
910
                a atenção aos alunos. Evite ler o slide palavra por palavra.</para></listitem>
 
911
                <listitem><para>Para incentivar a interatividade, use os Laboratórios de Exercícios durante as lições.</para></listitem>
 
912
        </itemizedlist>
 
913
    </sect2>
 
914
    <sect2>
 
915
        <title>Componentes da Lição</title>
 
916
        <para>Cada lição pode ser dividida nos seguintes componentes.</para>
 
917
    </sect2>
 
918
    <sect2>
 
919
        <title>Introdução</title>
 
920
        <para>No primeiro dia,</para>
767
921
        <orderedlist numeration="arabic">
768
 
                <listitem><para>Welcome the students and introduce yourself followed by students
769
 
                introducing themselves - name, professional background, and company, expectations
770
 
                and level of experience with Linux OS.</para></listitem>
771
 
                <listitem><para>Clearly state the purpose and objectives of the training in
772
 
                general terms.</para></listitem>
773
 
                <listitem><para>Establish the ground rules for breaks.</para></listitem>
 
922
                <listitem><para>Boas vindas aos alunos e auto apresentação, seguida da apresentação de cada 
 
923
                aluno - nome, conhecimento profissional, empresa, expectativas e nível de experiência 
 
924
                com o SO Linux.</para></listitem>
 
925
                <listitem><para>Esclareça, em linhas gerais, o propósito e objetivos do treinamento.</para></listitem>
 
926
                <listitem><para>Estabeleça previamente as regras para os intervalos.</para></listitem>
774
927
        </orderedlist>
775
928
    </sect2>
776
929
    <sect2>
777
 
        <title>Context Setting</title>
778
 
        <para>Use any/all of the following methods:</para>
 
930
        <title>Contextualização</title>
 
931
        <para>Use alguns ou todos os métodos a seguir:</para>
779
932
        <itemizedlist>
780
 
                <listitem><para>Giving out a brief introduction to the topic.</para></listitem>
781
 
                <listitem><para>Explaining why the topic is important from learner's
782
 
                perspective.</para></listitem>
783
 
                <listitem><para>Providing a link from the previous to the current topic.</para></listitem>
 
933
                <listitem><para>De uma breve introdução ao tópico.</para></listitem>
 
934
                <listitem><para>Explique o motivo do tópico ser importante na perspectiva do aprendiz.</para></listitem>
 
935
                <listitem><para>Faça uma ligação dos tópicos anteriores com o atual.</para></listitem>
784
936
        </itemizedlist>
785
937
    </sect2>
786
938
    <sect2>
787
 
        <title>Main Body</title>
788
 
        <para>You could use any or all of the Instructional methods listed above. However, depending
789
 
        on the student profile and the complexity of the content piece to be taught, choose any
790
 
        combination of the above mentioned methods. Using a wide range of teaching styles and
791
 
        methods is also a good instructional practice as it brings in variety and breaks
792
 
        monotony.</para>
 
939
        <title>Corpo Principal</title>
 
940
        <para>você pode usar alguns ou todos os métodos de instrução listados abaixo. Contudo, dependendo 
 
941
        do perfil dos estudantes e da complexidade do conteúdo ensinado, escolha qualquer combinação dos métodos 
 
942
        mencionados abaixo. Usando uma larga faixa de estilos e métodos de ensino, é uma boa prática de ensino 
 
943
        para ganhar em opções e quebrar a monotonia.</para>
793
944
        <itemizedlist>
794
 
                <listitem><para>For complex topics, demonstrate the procedure and then have the
795
 
                students practice the Laboratório de Exercícios. If the topic is fairly simple, put up the
796
 
                slides illustrating the procedure and have the students perform the associated
797
 
                lab simultaneously.</para></listitem>
798
 
                <listitem><para>Explain how and when to use each option on the
799
 
                interface.</para></listitem>
 
945
                <listitem><para>Para tópicos complexos, demonstre o procedimento e então de ao aluno atividades
 
946
                práticas no Laboratório de Exercícios. Se o tópico é muito simples, coloque um slide para 
 
947
                ilustração do procedimento e coloque o estudante para fazer um laboratório associado simultaneamente.</para></listitem>
 
948
                <listitem><para>Explique como e quando usar cada opção na interface.</para></listitem>
800
949
        </itemizedlist>
801
950
    </sect2>
802
951
  </sect1>
803
952
</instructorsect>
804
953
<instructorsect>
805
954
  <sect1>
806
 
        <title>Summary</title>
807
 
        <para>Always summarize key points of the lesson: The lecture can be summarized by:</para>
 
955
        <title>Resumo</title>
 
956
        <para>Sempre resuma os pontos principais da lição: A lição pode ser resumida por:</para>
808
957
        <itemizedlist>
809
 
                <listitem><para>Asking for questions.</para></listitem>
810
 
                <listitem><para>Asking questions.</para></listitem>
811
 
                <listitem><para>Using the Sumário da Lição presentation slide, which highlight the main
812
 
                points.</para></listitem>
813
 
                <listitem><para>Reiterating how the topic relates with the learner's job.</para></listitem>
 
958
                <listitem><para>Abrindo para perguntas.</para></listitem>
 
959
                <listitem><para>Fazendo perguntas.</para></listitem>
 
960
                <listitem><para>Usando apresentação de slide "Resumo da Lição", com destaque para os pontos principais.</para></listitem>
 
961
                <listitem><para>Reiterando como o tópico se relaciona com as atividades do aprendizes.</para></listitem>
814
962
        </itemizedlist>
815
963
  </sect1>
816
964
</instructorsect>